2022年09月21日08:22 來源：中國青年報
2013年9月1日，是江西省上猶縣特殊教育學校正式開辦的日子。這一天，有著16年教齡的蒙芳面對這樣52張面孔：迎面而來的學生有坐輪椅的、朝她吐口水的、不會說話的、多動的……蒙芳心想，“天吶，該怎麼教啊？”
1978年出生的蒙芳曾是語文教師、教導主任、村小校長，創辦這所特教學校前，她已是上猶縣第二小學最年輕的副校長。2012年，縣裡開始籌辦特殊教育學校，希望蒙芳能出任校長。蒙芳毫不猶豫地答應了，“不同的崗位我都經歷過了，當時就是想挑戰不可能”。
拓荒
在特殊教育領域，普通師范專業畢業的蒙芳是“門外漢”。建校籌備時，朋友都不看好她的發展前景，那時特教學校還沒被社會認可，不少人覺得去特教學校工作就像去福利院照看殘疾孩子，不會有教學壓力，但蒙芳知道這其中的艱難。
當時，學校的附屬工程仍在建設中，蒙芳第一次跟包工頭打交道、盯工程進度﹔為盡快拿到學校開辦所需的資產評估報告，她一個上午來回跑了5趟事務所﹔採購學校硬件，蒙芳做預算，貨比三家，和對方砍價。
“第一年，招兩個老師隻來了1個﹔第二年，招3個來了兩個。”她找到教育局，翻看了全縣教師的花名冊，給特殊教育專業畢業的教師逐一打電話動員。縣教育局也“特事特辦”，鄉鎮教師來特教學校任教，隻需遞交申請，不用參加考試。即便這樣，5名教師也隻來了兩名。
后來，校長、教師共8人開校辦學。蒙芳向縣殘聯要了適齡兒童名單，還去了普通學校摸底，逐一電話告知家長特教學校開辦了，希望他們能送孩子來學校上學。有家長接到電話后生氣地質問：“你是怎麼知道我的信息的？我的孩子為什麼要送到你這兒來？”
“他們是不願意讓別人知道自己有一個特殊的孩子，也還不了解我們特教學校。”蒙芳意識到，要改變大眾觀念，自己要做的事還有很多。
根據學校師資力量和辦學規模，最后隻招了52名學生，分別進入低、中、高3個年級就讀。
學校開辦之初，硬件設施薄弱，校園文化更像一張白紙。蒙芳領著教師們一連幾天，一鋤一鎬地去校門口的小山坡挖土，再運回學校填進花圃裡，種上茶苗。
一台特殊的晚會
更棘手的是資金難題。她想到辦一場晚會，爭取社會各界的支持。
機關事業單位、企業、個體工商戶……不管認不認識，蒙芳一家家上門邀請，“我們前后跑了一個多月，對於機關單位，我是一定要見到主要領導的”。
2014年5月18日，是學校開辦后迎來的首個全國助殘日。這晚，上猶縣茗馨廣場舞台周圍全是觀眾，包括100多名機關企事業單位有關負責人、工作人員，都伸長脖子望向舞台。
手指操、舞蹈、情景劇……8名教師、52名學生用一學期精心准備了7個節目，師生都是第一次登台表演。從舞台效果上看，這場演出算不上完美。手指操表演中，孩子們常常找不到自己的站位，蒙芳干脆就讓他們搬桌子、凳子，坐在那兒表演﹔即便排練了很多次，孩子們的舞蹈動作也做不到整齊劃一。
晚會的反響卻異常熱烈，該校籌得8萬余元愛心捐款並全部投入到學校的設施建設。此后，每年全國助殘日，學校都堅持舉辦公益演出，邀請愛心企業、個人等來現場觀看。通過晚會，蒙芳想告訴當地的所有人，“這群特殊的孩子除了可以上台表演，還能做很多事，他們也是有用之才”。
9年來，學校通過各種方式，爭取到了200余萬元的捐資捐物，建起了風雨連廊、錄播教室、食育工作坊、酒店情景室等，更好滿足了特校學生教育教學、特長發展、康復訓練及職業培訓的需要。
